doelen/leerlijn

We baseren ons aanbod op de kerndoelen en de bijbehorende tussendoelen die in ‘Taal in beeld’ door de begeleidingsdienst voor vrijescholen (BVS-schooladvies) in samenwerking met de Stichting Leerplan Ontwikkeling (SLO) zijn beschreven. Door het Expertisecentrum Nederlands zijn tussendoelen beginnende geletterdheid en gevorderde geletterdheid ontwikkeld. 

Kerndoelen

In de Kerndoelen Nederlandse Taal is vastgelegd welke zaken onderdeel moeten uitmaken van het curriculum Nederlandse taal in het basisonderwijs. Er is geen specifiek kerndoel geformuleerd voor technisch lezen. In de TULE-doelen wordt bij de uitwerking van kerndoel 4 (de leerlingen leren informatie te achterhalen in informatieve en instructieve teksten, waaronder schema’s, tabellen en digitale bronnen) wel een aparte leerlijn voor technisch lezen beschreven.

Kinderen ontdekken in de kleuterklasdat woorden zijn opgebouwd uit klanken. In klas 1 worden de letters aangeleerd en de kinderen leren om vanuit het fonetisch benoemen van de letters klankzuivere woorden te ontsleutelen, zonder eerst de afzonderlijke letters te verklanken. Daarna komen de niet-klankzuivere woorden en aan bod. In klas 2 en 3 komen steeds ingewikkeldere woordstructuren en leenwoorden aan bod. Eind klas 3 zijn alle leescategorieën behandeld en vervolgens gaatde aandacht vooral uit naar het verhogen van het leestempo.